UM OLHAR SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DAS TENDÊNCIAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ATRAVÉS DAS LENTES DA HISTÓRIA

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “UM OLHAR SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DAS TENDÊNCIAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ATRAVÉS DAS LENTES DA HISTÓRIA" de lavratura dos pesquisadores: Gleydson Augusto Gomes da Mata, Valéria Costa gomes.

Este trabalho busca refletir as tendências atuais na Educação Matemática (EM) através de uma retrospectiva histórica do Ensino da Matemática e um breve relato do que atualmente se considera tendência no ensino e na pesquisa em Educação Matemática, tendo em vista que um estudo atento da história do ensino da Matemática possa instruir os profissionais da educação que encaram o ensino como uma constante prática reflexiva. Propõe-se neste estudo mostrar uma síntese das principais tendências atuais, referentes à Educação Matemática, e relatar uma experiência ocorrida no Ensino Médio que consistiu no ensino-aprendizagem de Matrizes e Sistemas Lineares, por meio da metodologia do ensino da Matemática via Resolução de Problemas.

Palavras-Chave: Tendências em educação matemática, ensino da matemática via resolução de problemas, história da educação matemática.

 ABSTRACT

This This work seeks to reflect current trends in Mathematics Education (MS) through a historical retrospective of Mathematics Education and a brief report of what is currently considered a trend in teaching and research in Mathematics Education, considering that a careful study of history Of mathematics teaching can instruct educational professionals who view teaching as a constant reflective practice. It is proposed to present a synthesis of the main current trends, referring to Mathematics Education, and to report an experience that occurred in High School that consisted of teaching and learning Matrixes and Linear Systems, through the methodology of teaching Mathematics through Problem Solving.

KEY WORDS: Trends in mathematics education, teaching of mathematics through problem solving, history of mathematics education.

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