O PERFIL DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE QUANTITATIVA COMPARATIVA ENTRE AS REDES PÚBLICA E PRIVADA

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “O PERFIL DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE QUANTITATIVA COMPARATIVA ENTRE AS REDES PÚBLICA E PRIVADA" de lavratura dos pesquisadores: Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra, Marcela Mary José da Silva, Jelson Budal Schmidt, Elker Neri da Silva Santana.

O presente artigo, discutiu os aspectos que moldam o ensino superior no Brasil, através da coleta de dados do Censo da Educação Superior, promovido anualmente pelo renomado Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), uma ferramenta de extrema importância na obtenção de dados que embasam a formulação, o monitoramento e a avaliação das políticas públicas no setor educacional. Foram destacadas algumas tendências observadas ao longo dos últimos 10 anos, ilustradas por meio de gráficos e tabelas, em uma análise quantitativa comparativa. Em conclusão, a análise quantitativa comparativa entre as redes pública e privada de ensino superior revelou um aumento significativo no número de docentes em tempo integral nos últimos dez anos, assim como uma presença cada vez maior de professores com doutorado. 

Palavras-chave: Docentes. Educação Superior. Público. Privado. 

ABSTRACT: This article discusses the aspects that shape higher education in Brazil, through the collection of data from the Higher Education Census, promoted annually by the renowned National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep), an extremely important tool in obtaining data that support the formulation, monitoring and evaluation of public policies in the educational sector. Some trends observed over the last 10 years were highlighted, illustrated by means of graphs and tables, in a comparative quantitative analysis. In conclusion, the comparative quantitative analysis between the public and private higher 1 Mestre em Filosofia, UFPB. 2 Doutora em Serviço Social, UFRJ. 3 Mestre em Educação, UNIVILLE. 4 Graduado em Licenciatura em Matemática, UNIP. 1 DOI: 10.5281/zenodo.8201562 education networks revealed a significant increase in the number of full-time professors in the last ten years, as well as an increasing presence of professors with doctorates. 

Keywords: Teachers. College education. Public. Private.

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