O Impacto das Redes Sociais no Processo de Aprendizagem e Interação na Educação Superior

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “O Impacto das Redes Sociais no Processo de Aprendizagem e Interação na Educação Superior" de lavratura dos pesquisadores:  José Carlos Guimarães Junior, Magno Fernando Almeida Nazaré, Leandro Pereira Chagas, Roberta Seixas, Rita de Cassia Silveira, Jadilson Marinho da Silva,Diego de Figueiredo Santos, Marusca Wisler Iannuzzi.

Este estudo analisa o impacto das redes sociais no processo de aprendizagem e interação na Educação Superior, explorando a crescente presença dessas plataformas no ambiente acadêmico. À medida que as redes sociais se tornam parte integrante da vida cotidiana dos estudantes, professores e demais membros da comunidade acadêmica, surge a necessidade de compreender como essas ferramentas influenciam o cenário educacional. As redes sociais têm desempenhado um papel significativo na facilitação da comunicação e colaboração entre estudantes, promovendo a criação de comunidades virtuais de aprendizagem. Este estudo destaca os benefícios percebidos, como o enriquecimento da experiência educacional, o estímulo à participação ativa dos alunos e a promoção de uma identidade acadêmica mais robusta. Entretanto, o uso dessas plataformas também apresenta desafios éticos e de privacidade, suscitando questões sobre a proteção dos dados dos estudantes e possíveis impactos negativos no ambiente acadêmico. Estratégias para mitigar esses desafios incluem o desenvolvimento de diretrizes institucionais, a capacitação de educadores e estudantes para um uso responsável e a integração de ferramentas específicas que aprimorem a experiência acadêmica. Explorando estudos de caso e experiências bem-sucedidas, este trabalho destaca instituições que implementaram com êxito o uso de redes sociais na Educação Superior, identificando resultados positivos e lições aprendidas. A conclusão destaca a importância de direcionar esforços para otimizar o uso dessas plataformas, promovendo um ambiente acadêmico mais dinâmico e participativo.

Palavras-chave: Redes Sociais, Educação Superior, Aprendizagem Online, Interação Acadêmica.

Abstract:

This study examines the impact of social networks on the learning and interaction processes in Higher Education, delving into the increasing presence of these platforms in the academic environment. As social networks become an integral part of the daily lives of students, teachers, and other members of the academic community, there arises a need to comprehend how these tools influence the educational landscape. Social networks play a significant role in facilitating communication and collaboration among students, fostering the creation of virtual learning communities. This study emphasizes perceived benefits, such as enriching the educational experience, encouraging active student participation, and promoting a more robust academic identity. However, the use of these platforms also presents ethical and privacy challenges, raising questions about the protection of student data and potential negative impacts on the academic environment. Strategies to mitigate these challenges include developing institutional guidelines, training educators and students for responsible use, and integrating specific tools that enhance the academic experience. By exploring case studies and successful experiences, this work highlights institutions that have successfully implemented the use of social networks in Higher Education, identifying positive outcomes and lessons learned. The conclusion underscores the importance of directing efforts towards optimizing the use of these platforms, fostering a more dynamic and participatory academic environment.

Keywords: Social Networks, Higher Education, Online Learning, Academic Interaction.

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doi.org/10.36238/2359-5787.2024.044

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