ESCOLA, CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: Um assunto sério na sociedade contemporânea com foco na integração pedagógica

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “ESCOLA, CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: Um assunto sério na sociedade contemporânea com foco na integração pedagógica" de lavratura dos pesquisadores:  Lucimar Graf, Débora da Paz Maciel Kimura, Carla Baggio Laperuta Froes.

Sabemos que com o passar dos anos, as coisas mudam, tudo ao nosso redor vão tomando novas formas e se transformando, ganhando novos significados e contribuindo para a evolução social. Desta forma, podemos pensar a tecnologia como influenciadora da repercussão e transformação no modo de viver das pessoas. No contexto da educação mundial, durante a Pandemia da Covid-19, as tecnologias ajudaram várias instituições escolares a (re)pensar suas práticas pedagógicas, rever suas ações e ressignificar seus currículos norteadores. Sendo assim, o presente artigo, baseado em pesquisas bibliográficas, tem como objetivo trazer algumas reflexões sobre o currículo escolar integrado às tecnologias digitais, fazendo referência ao uso e às práticas destas em sala de aula. Pretende-se aqui, fazer uma breve reflexão acerca do currículo escolar e como este vem sendo trabalhado nas escolas do contexto atual. Temos ainda como proposta deste trabalho, refletir sobre a relação que precisa haver no processo de ensino-aprendizagem entre as tecnologias e o currículo. Para isso, faremos uma breve viagem no tempo, trazendo um pouco da história do currículo e seus conceitos, afim de que se tenha uma melhor compreensão de como este currículo influenciou nas diferentes áreas do campo educacional e qual a sua correlação com as tecnologias nos dias atuais. Além disso, pretende-se aqui, relatar algumas experiências de vivências em sala de aula. 

Palavras-chave:  Evolução social. Pandemia da Covid – 19. Currículo Escolar. Transformação. Tecnologias digitais.

ABSTRACT

We know that over the years, things change, everything around us is taking new forms and transforming itself, gaining new meanings and contributing to social evolution. In this way, we can think of technology as an influencer of repercussion and transformation in people's way of living. In the context of world education, during the Covid-19 Pandemic, technologies helped several school institutions to (re)think their pedagogical practices, review their actions and re-signify their guiding curricula. Therefore, this article, based on bibliographic research, aims to bring some reflections on the school curriculum integrated with digital technologies, referring to their use and practices in the classroom. It is intended here to make a brief reflection about the school curriculum and how it has been worked in schools in the current context. We also have as a proposal of this work, to reflect on the relationship that needs to be in the teaching-learning process between technologies, new methodologies, curriculum and interactivity. For this, we will make "a brief journey in time", bringing a little of the history of the curriculum and its concepts, in order to have a better understanding of how this curriculum influenced different areas of the educational field and what is its correlation with technologies in the present day. In addition, it is intended here to report some experiences of living in the classroom.

Keyword: Social evolution. Covid-19 Pandemic. School curriculum. Transformation. Digital technologies.

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ESCOLA, CURRÍCULO E TECNOLOGIAS - Um assunto sério na sociedade contemporânea com foco na integração pedagógica.pdf (174528)

doi.org/10.36238/2359-5787.2024.076

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