Educação escolar resiliente no tempo de covid-19: Uma perspectiva de qualidade de ensino em Moçambique

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “Educação escolar resiliente no tempo de covid-19: Uma perspectiva de qualidade de ensino em Moçambique" de lavratura dos pesquisadores Justin Amuri Mweze e François Kisumbule Biombe

O presente artigo se constitui num ensaio teórico elaborado a partir de uma revisão de literatura cujo objectivo principal é analisar a educação escolar resiliente no tempo da pandemia de covid-19 relativamente à qualidade de ensino nas escolas em Moçambique. Na mesma ordem de ideia, busca-se compreender o significado de resiliência na educação escolar e na sociedade moçambicana actual e globalizada, assolada pelos efeitos da pandemia acima referida. Hoje, fala-se da necessidade de atender a globalização em vários países com as ameaças não apenas socioculturais mas também de natureza viral. A reflexão sobre as formas de gerir a pandemia de covid-19 no meio escolar, tem polarizado as discussões entre os educadores para uma educação de qualidade e saudável regida pelos princípios sanitários e éticos. Assim sendo, o fundamento deste artigo consiste em explicar como resistir às ameaças da pandemia de covid-19, sem degradar a qualidade de educação em Moçambique. Quanto ao nível de profundidade de estudo, a pesquisa foi explicativa tendo em vista que no presente artigo, foi identificado factor que contribuiu para o encerramento das escolas tendo afetado a qualidade de educação. Relativamente ao procedimento utilizado na colecta de dados, a pesquisa foi bibliográfica com objectivo de trazer explicações a partir das teorias publicadas em diversos tipos de fontes.

Palavras-chave: Resiliência, Covid-19, Educação, Qualidade, Moçambique.

Abstract: This article is a theoretical essay based on a literature review whose main objective is to analyze resilient school education in the time of the covid-19 pandemic in relation to the quality of teaching in schools in Mozambique. In the same vein, we seek to understand the meaning of resilience in school education and in the current and globalized Mozambican society, devastated by the effects of the aforementioned pandemic. Today, there is talk of the need to respond to globalization in several countries with threats that are not only sociocultural but also of a viral nature. Reflection on ways to manage the covid-19 pandemic in the school environment has polarized discussions among educators for quality and healthy education governed by health and ethical principles. Therefore, the basis of this article is to explain how to resist the threats of the covid-19 pandemic, without degrading the quality of education in Mozambique. As for the depth of study, the research was explanatory considering that in this article, a factor that contributed to the closure of schools was identified, affecting the quality of education. Regarding the procedure used in data collection, the research was bibliographic with the aim of bringing explanations from the theories published in different types of sources.

Keywords: Resilience, Covid-19, Education, Quality, Mozambique

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