DISLEXIA: UM OLHAR DE IGUAL PARA IGUAL

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “DISLEXIA: UM OLHAR DE IGUAL PARA IGUAL" de lavratura dos pesquisadores: Norberto Huber, Genilton José Nunes, Juliana dos Santos Carvalho, Bernard Pereira Almeida, Andréia Bárbara Serpa Dantas, Sarah Medeiros Souto, Janne Kely da Silva Toledo de Almeida, Jony Wilson Pereira dos Santos, Gisele Maria de Sousa.

Este trabalho tem como objetivo demostrar quais são as práticas a serem empregadas, no trabalho com alunos disléxicos. A Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem, na qual o aluno apresenta dificuldade na leitura e escrita. Acredita-se que a dislexia é uma disfunção neurológica, mas de fato nada se foi comprovado. Ao escolher ser um profissional da educação especializado em Educação Especial, surgiu a necessidade de pesquisar a temática. Os objetivos são: entender o que é dislexia, conhecer quais são as dificuldades nas quais os docentes encontram em trabalhar com alunos com esta dificuldade de aprendizagem e estudar quais são as estratégias a serem empregadas. O tipo de metodologia utilizada foi abordagem qualitativa de cunho bibliográfico. Conclui-se que é necessário e importante o trabalho do professor na identificação da dificuldade deste aluno, e também o planejamento das atividades didáticas a serem trabalhadas com este tipo de alunos. 

Palavras-chave: Dificuldade De Aprendizagem. Leitura. Escrita. Dislexia. 

ABSTRACT: 

This paper aims to demonstrate the practices to be used in working with dyslexic students. Dyslexia is a learning disability, in which the student has difficulty reading and writing. It is believed that dyslexia are a neurological dysfunction, but in fact nothing has been proven. When choosing to be an education professional specializing in Special Education, the need arose to research the subject. The objectives are to understand what 1Mestrado em Teologia 2Pós doutorado em Ciências da Educação 3Mestrado em Ciências da Educação 4Doutor em Educação 5Mestrado em Ciências Ambientais 6Mestrado em Engenharia de Produção 7Especialista em Educação Especial 8Doutorado em Ciências da Educação 9 Mestrado em Saúde Pública DOI: 10.5281/zenodo.8117549 dyslexia is, to know what difficulties teachers face in working with students with this learning difficulty and to study the strategies to be used. The type of methodology used was a qualitative bibliographic approach. We conclude that it is necessary and important the work of the teacher in the identification of the difficulty of this student, and the planning of the didactic activities to be worked with this type of students. 

Keywords: Difficulty of Learning. Reading. Writing. Dyslexia.

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