COMPREENSÕES EPISTEMOLÓGICAS ACERCA DA EDUCAÇÃO COMPARADA

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “COMPREENSÕES EPISTEMOLÓGICAS ACERCA DA EDUCAÇÃO COMPARADA" de lavratura dos pesquisadores:  Márcio José Souza Leite, Maryah Pantoja Barbosa Leite, Michael Sousa Leite, Ailton Luiz dos Santos,José Alcides Queiroz Lima, Tatiana Rocha dos Santos.

Esta pesquisa abordou a Educação Comparada, enfatizando seu papel como um método para entender e aprimorar os sistemas educativos em um contexto global e interdisciplinar. Explorou-se como essa abordagem permite um entendimento mais profundo das dinâmicas educacionais, considerando as variações históricas, culturais e sociais. O estudo discutiu a seguinte questão norteadora: Como a Educação Comparada pode ser utilizada para melhor entender e aprimorar os sistemas educativos em diferentes contextos e culturas? O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel e a importância da Educação Comparada na análise e desenvolvimento dos sistemas educativos, com ênfase na sua interdisciplinaridade, relevância social e capacidade de proporcionar uma compreensão mais ampla e diversificada da educação global. O método de pesquisa utilizado foi o qualitativo, descritivo, baseado em uma ampla revisão bibliográfica que abrangeu estudos e teorias relevantes na área da Educação Comparada. Concluiu-se que a Educação Comparada é uma ferramenta vital para compreender e aprimorar a educação, permitindo uma análise mais abrangente e diversificada dos sistemas educativos, e sugerindo a necessidade de mais pesquisas em áreas como a influência da tecnologia e globalização na educação. 

Palavras-chave: Comparação Educacional; Interdisciplinaridade; Metodologia; Sistemas Educativos; Sociedade.

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