COMO TRABALHAR A CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “COMO TRABALHAR A CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL" de lavratura da pesquisadora: Fabiana Ferrarezi Rodrigues de Freitas.

Este artigo expõe uma proposta o ensino e o trabalho criativo em sala de aula desde a educação infantil, primeira etapa da Educação Básica, contemplando crianças de zero a três anos na creche, e de quatro a cinco anos na pré-escola, bem como sua contribuição no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando a valorização da capacidade e a importância de ser criativo desde os primeiros anos escolares como prática pedagógica, a exploração do imaginário como um elemento lúdico e o desenvolvimento do educando. Este trabalho é fundamentado em um estudo bibliográfico sobre a temática do estudo da criatividade em sala de aula, buscando suporte teórico metodológico, objetivando contribuir para que os educadores tenham uma proposta de ação pautada nos valores éticos, morais e afetivos, o educador deve promover esse elo entre os envolvidos, focando no desenvolvimento da criança articulando esse cenário, apresentando formas de convivência que tornam possível a cidadania e o pleno desenvolvimento do ser humano.

PALAVRAS-CHAVE:  elemento lúdico, criatividade, desenvolvimento.

ABSTRACT

This article exposes a proposal for teaching and creative work in the classroom from early childhood education, the first stage of Basic Education, contemplating children from zero to three years old in daycare, and from four to five years old in preschool, as well as their contribution to the teaching and learning process, providing appreciation for the ability and importance of being creative from the first school years as a pedagogical practice, exploring the imagination as a playful element and the development of the student.This work is based on a bibliographical study on the theme of the study of creativity in the classroom, seeking methodological theoretical support, aiming to contribute so that educators have a proposal for action based on ethical, moral and affective values, the educator must promote this link between those involved, focusing on the development of the child articulating this scenario, presenting forms of coexistence that make citizenship and the full development of the human being possible.

KEYWORDS: playful element, creativity, development.

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