AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS DOCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA COVID-19

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS DOCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA COVID-19" de lavratura dos pesquisadores:  Marcus Vinícius Magalhães Lima, Telécia Gomes Araújo, Sílvio Maurício Magalhães Lima.

Este trabalho trata do tema as dificuldades de aprendizagem encontradas nas aulas durante a pandemia. Diante disso, surge à problemática: sabemos que muitos educandos têm dificuldades ao acesso a internet e lidar com a nova realidade, sendo assim, o que os professores podem buscar para melhorar essa falta e como os conteúdos políticos e pedagógicos da escola estão lidando com o ensino remoto? Essa questão se justifica por entender que a educação remota refere-se à distância espacial e o que está sendo feito, pois é um ensino remoto de emergência, que deve ser considerado uma solução temporária para um problema imediato. O objetivo deste estudo é entender as dificuldades de aprendizagem encontradas pelos professores no ensino remoto durante a pandemia da COVID-19.Para essa tarefa será fundamentado através da pesquisa bibliográfica, para um melhor embasamento utilizou-se os seguintes autores: Barton (2015), Joye (2020), leal (2020), Moreira, Henrique e barros (2020), Santana, Almeida, Jatobá (2020), Vygotsky (2003), entre outros. A pesquisa evidenciou que com as aulas remotas, muitas dificuldades foram identificadas, desde a carência de instrumentos, por parte de muitos alunos, que facilitariam as aulas virtuais, assim como a incapacidade  dos professores, em manusear os recursos midiáticos, tendo esses, a busca urgente de capacitações para o uso dos equipamentos e os demais recursos.

Palavras-chave: Dificuldades. Aprendizagem. Pandemia.

ABSTRACT

This work deals with the subject of learning difficulties encountered in classes during the pandemic. In view of this, the problem arises: we know that many students have difficulties accessing the internet and dealing with the new reality, therefore, what can teachers seek to improve this lack and how are the political and pedagogical contents of the school dealing with the problem? remote teaching? This question is justified by understanding that remote education refers to spatial distance and what is being done, as it is an emergency remote education, which should be considered a temporary solution to an immediate problem. The objective of this study is to understand the learning difficulties encountered by teachers in remote teaching during the COVID-19 pandemic. Joye (2020), Leal (2020), Moreira, Henrique e Barros (2020), Santana, Almeida, Jatobá (2020), Vygotsky (2003), among others. The research showed that with remote classes, many difficulties were identified, from the lack of instruments, on the part of many students, that would facilitate virtual classes, as well as the inability of teachers, to handle media resources, having these, the search urgent training for the use of equipment and other resources.

Keywords: Difficulties. Learning. Pandemic.

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