A INCLUSÃO DE TEA EM ESCOLAS PUBLICAS COM ÊNFASE NA ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA

A Revista Acadêmica Online, com prazer, introduz o estudo intitulado “A INCLUSÃO DE TEA EM ESCOLAS PUBLICAS COM ÊNFASE NA ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA" de lavratura das pesquisadoras: Vanessa Vitória Teixeira silva, Alessandra Mendes de Sales.

A inclusão de crianças com autismo é primordial, na potencialização de seu desenvolvimento, pois trará benefícios às crianças e a todos que a circundam. A fonoaudiologia contribui para um bom desempenho e evolução do aluno com TEA, suas práticas exercidas são significativas na vida do mesmo. Objetivo: Descrever a educação inclusiva de Tea em escolas públicas enfatizando atuação do fonoaudiólogo. Metodologia: Esta é uma pesquisa de Revisão de Literatura, com base em artigos previamente selecionados em que se destacou a importância da atuação fonoaudiológica na educação inclusiva de TEA. Na busca bibliográfica serão usados artigos científicos e revistas entre os períodos de 2017 a 2022, obtidos através das fontes como Scielo, Google acadêmico, e manuais de Fonoaudiologia na Educação. Resultados: A amostra final resultou em 7 artigos selecionados para a leitura na íntegra e os mesmos foram definidos para compor esta revisão sistemática. Conclusão: A fonoaudiologia na escola como na atuação em autismo é de suma importância, pois o mesmo proporcionar o respeito à singularidade de cada criança. 

Palavra-chave: Transtorno do Espectro Autista, Inclusão escolar, Fonoaudiologia. 

ABSTRAT 

Introduction: The inclusion of children with autism is essential in enhancing their development, as it will bring benefits to the children and everyone around them. Speech therapy contributes to the good performance and evolution of students with ASD, the practices carried out are significant in their lives. Objective: To describe inclusive autism education in public schools, emphasizing the role of the speech therapist. Methodology: This is a Literature Review research, based on previously selected articles in which the importance of speech therapy in inclusive education for ASD was highlighted. In the bibliographic search, scientific articles and magazines will be used between the periods of 2017 and 2022, obtained through sources such as Scielo, Google Scholar, and Speech Therapy in Education manuals. Results: The final sample resulted in 7 articles selected for reading in full and they were defined to compose this systematic review. Conclusion: Speech therapy at school and in autism is extremely important, as it provides respect for the uniqueness of each child. 

Keyword: Autism Spectrum Disorder, School inclusion, Speech Therapy.

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