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A Revista Acadêmica Online, com prazer, apresenta o trabalho intitulado “Experiência de Estágio na Educação Infantil: Relato e Reflexão sobre a Prática”, palavrado pelo pesquisador João Paulo da Silva Brito. As qualificações acadêmicas e profissionais do autor são: Graduações nos cursos de bacharelado em Fisioterapia (2019) pelo Centro Universitário Unifacisa (UNIFACISA), tecnologia em Estética e Cosmética (2019) e licenciatura em Letras com habilitação em Português e Inglês (2019) pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICUSL). É graduando em licenciatura em Pedagogia (2017) pela Universidade Maurício de Nassau (UNINASSAU), Geografia (2019) pela faculdade de Teologia e Ciências (FATEC), Matemática (2020) pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL), Ciências Biológicas (2020) pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e Educação Física (2020) pela Faculdade Integrada de Brasília (FABRAS), bacharelado em Serviço Social (2015) pelo Centro Universitário Estácio de Santa Catarina (ESTÁCIO). Pós-graduando em Fisioterapia do Trabalho e ergonomia (2019), Fisioterapia Home Care / Atendimento Domiciliar (2019), Fisioterapia Neurofuncional (2019) e em Metodologia de ensino da Língua Portuguesa, Literatura e Língua Inglesa (2019) ambos pela Faculdade Dom Alberto (FDA). Atualmente está também cursando o Técnico em Edificações (2020) pela Escola Politécnica Brasileira (POLITÉCNICA BR).
O estágio é momento único na formação profissional, pois é nele que se articula a teoria à prática de todo conhecimento adquirido no decorrer do curso, o estágio se configura como sendo de fundamental importância na formação acadêmica. O presente relato é resultado do trabalho do período de inserção em uma escola municipal no período de 20 de novembro de 2018 a 10 de dezembro desse mesmo ano. Esse relato refere-se às atividades realizadas em uma escola pública da rede municipal de ensino, subsidiada pela secretaria municipal de Aroeiras, cidade localizada no interior da Paraíba. O presente estudo é de caráter descritivo e de abordagem qualitativa e se compõe como sendo uma pesquisa-ação. Quanto à metodologia da regência do estágio as atividades regentes foram desenvolvidas a partir da negociação com a professora supervisora a qual foi concedida realização das regências submetendo-se ao planejamento semanal da professora. Conforme foi apontado ao decorrer do relatório o estágio propiciou acima de tudo colocar em prática toda a teoria do decorrer do curso, pois o estágio proporciona muitas vezes a primeira experiência prática de sala de aula que não seja na qualidade de aluno. O estágio propiciou riqueza informações a qual possibilitou reflexão para a construção de uma prática educativa junto aos alunos, sendo capaz de desenvolver o senso crítico e reflexivo, fomentando a todo o momento o desenvolvimento que possibilitará a formação de um profissional responsável, conscientes e participativo.
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