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Entrevista com a escritora Ana Paula Quintanilha Bastos sobre o Livro Inclusão sem Medo: Uma Coletânea de artigos
Por Giuliano de Méroe
1) Escritora Ana Paula Bastos, seja bem-vinda à Revista Acadêmica Online. Pode-nos dizer os motivos do seu profundo interesse nas Ciências da Educação?
R: O meu interesse é poder contribuir com a formação dos professores.
2) Algum fato da vida cotidiana ou ideologia contribuem para sua dedicação?
R: O fato foi ao ingressar no Município de Embu das Artes e me deparei com a inclusão e quis me aprofundar nas pesquisas sobre inclusão.
3) O que é a Educação Inclusiva? Nossos estudantes poderiam se beneficiar com as suas explicações.
R: A educação inclusiva é uma ação educacional humanística, democrática, amorosa, mas não piedosa, que percebe o sujeito em sua singularidade e que tem como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. Muito, pois o benefício seria fazer parte de todo o processo de ensino aprendizagem sem prejuízo, bem como todo o tipo de inclusão.
4) Conte-nos sobre o seu novo livro: Inclusão sem Medo - Uma Coletânea de artigos. Como surgiu essa ideia?
R: Bem o livro surgiu após várias pesquisas para compor minha dissertação do mestrado juntei os artigos para dividir minhas pesquisas com as pessoas que procura aprender um pouco mais sobre a inclusão é ainda tem um pouco de receio.
5) Como está organizada a estrutura do seu livro. Onde nossos leitores poderão encontra-lo? Informe-nos os endereços disponíveis, por favor.
R: O livro selecionou 4 artigos sobre inclusão e pode ser encontrado pelo site: www.agbook.com.br logo mais estará disponível nas livrarias.
6) Os estudos do seu livro apontam determinados problemas à Educação Inclusiva, no tocante ao Ensino Fundamental e Superior. Na sua observação como escritora, quais são os mais difíceis?
R: Os mais difíceis é recepcionar esses alunos e o professor não está preparado para receber em sua turma, esse é um grande entrave da inclusão. Outro ponto seria a família também não está preparada para ter um ente com limitações, e assim dificulta o trabalho da escola.
7) Observamos em suas matérias, também como nossa Colunista, que menciona com frequência alguns documentos como: Declaração de Salamanca (1994), a Constituição de 1988, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) e a Declaração Internacional de Montreal (2001). Por quê essas conferências internacionais são tão necessárias à Educação?
R: São essas leis que garantem os direitos dos deficientes hoje, pois muitas das vezes temos que recorrer as leis para ter seus direitos garantidos e assim fazerem parte do processo de inclusão.
8) Na prática, como é realizado o trabalho de Inclusão dos alunos com necessidades especiais, em sala de aula?
R: Primeiro o professor deve estar qualificado para atender esse aluno, o mesmo deve fazer parte de todas as atividades dentro das suas limitações.
9) Sobre os estudantes surdos, em sua opinião quais as práticas de ensino, e pedagogias adequadas, alcançam os melhores resultados à aprendizagem?
R: As praticas devem ser adaptada para os alunos surdos, esse aluno deve ter contado com as duas línguas que ainda e uma raridade acontecer, pois requer adequações e interprete de libras para todos que necessitam.
10) No seu dia a dia como educadora, você pode notar certas precauções mesquinhas contra os portadores de necessidades especiais?
R: Às vezes noto principalmente dizerem que são capazes de fazer sem ao menos deixar tentar desenvolver o que lhe foi proposto.
11) Como pesquisadora no Mestrado em Ciências da Educação, quais os autores que se afinam com seu modo de pensar?
R: Indico autores mencionados abaixo, para os futuros pesquisadores:
GLAT R, FERNANDES EF. Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma Breve Reflexão sobre os Paradigmas Educacionais no Contexto da Educação Especial Brasileira. Revista Inclusão: MEC/SEESP. 2005; 1(1).
LIMA PA. Educação Inclusiva e igualdade social. São Paulo; AVERCAMP, 2002.
PAULINO, Marcos Moreira; SANTOS, Mônica Pereira dos. Inclusão em educação: culturas, políticas e práticas. São Paulo: Cortez, 2008.
MITTLER P. Educação Inclusiva: Contextos sociais. 1ª. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
Indico esses autores para futuros pesquisadores
12) A Revista Acadêmica Online agradece sua participação. Estamos gratos em conhecer um pouco mais de sua área e suas atividades afins. O que recomendaria aos professores iniciantes, e àqueles que almejam os mesmos passos como educadores?
R: Bem aos incitantes recomendo que façam sempre pesquisas e procurem sanar todas as duvidas que tiverem ao receber um aluno com deficiência, procura sem entregar esses alunos em todas as atividades respeitando suas limitações excluir jamais.
